近日，在第26個“世界讀書日”來臨之際，自貢衡川實驗學校舉行“發揮辦學機制優勢，率先普及腦科學教育，全面提升教學水平，引領教育劃時代發展”主題講座。資深物理教育家、中學物理教科書主編、中國物理學會理事、物理教育委員會主任吳祖仁教授蒞臨指導，為學校教師帶來了全新的教育理念
 

   吳祖仁教授簡單講述了他從物理學到腦科學研究的初衷，他指出從事教育研究更應該深入研究教育的基本問題、基本規律。腦科學研究立足于人的心智與行為的源頭，研究大腦結構、功能、發育、發展、變化規律及其應用的科學。腦科學教育以開發大腦功能為基本目的，按照腦功能的基本特征去設計教育和課程的科學，對人類教育進入開發教育時代有極大幫助。

   吳祖仁教授長期致力于腦科學的課程創新研究與實踐，形成了一套開發教育課程理論，創建了一個全腦開發教育課程體系，他向老師們展示了自己在腦科學與教育領域做的部分研究成果，指出腦科學課程論的核心是以學生能力發展為主線的結構性課程及其應用，腦科學教育實驗帶來了教育理念、課程體系、教師、學生和學習水平等多維度的變化。
 

   最后，吳祖仁教授展示了海口市某中學腦科學教育對學生、教師素質及其成績排名的數據變化，證實了開展腦科學教育實驗的必要性。對于如何開展腦科學教育實驗，他提出：從《入校教育課程》起步，堅持國家課程腦科學校本化——“用學生能力發展為主線結構性課程”設計課堂教學，激勵學生用自己的能力去學習。
 

   在聆聽了吳祖仁教授的講座后，老師們都感覺收獲頗豐。相信在不久的將來，腦科學會對老師們的教學帶來更加深遠的影響，開啟多姿多彩的教學之路。